在我国高校体育在线教学机制建设中，科学完善的教学平台对于体育在线教学的开展具有重要意义。首先，高校要招聘具有丰富经验的专业技术人员，针对本校体育教师以及学生在教学过程中反馈的问题进行及时处理。同时，专业技术人员的招聘还有助于进一步提升我国高校体育在线教学平台对于学生在线人数的承载力，避免教师在教学过程中出现卡顿以及闪退等情况，优化高校体育教师的教学体验以及高校学生的学习体验，同时也要在明确我国高校体育在线教学工作特点的基础上促进本校在线教学平台的进一步发展。其次，高校还需进一步提升本校体育在线教学平台的承载能力，除了引进相关技术人员之外，高校还可以进一步争取相关教育部门在信息技术与教育设备上的支持，进一步优化本校体育在线教学设备，促进高校体育在线教学工作与新技术的结合，从而为高校在线体育教学的开展提供科学完善的平台基础，推进高校体育在线教学工作的顺利开展。最后，高校还需建立线上意见收集机制，在本校教学平台网站上积极开辟相关意见收集的板块，并且鼓励学生与教师对本校体育在线教学机制积极建言献策，同时派工作人员对于教师与学生的意见进行定时进行收集与整理，以方便高校校领导积极听取师生关于体育在线教学平台的意见和建议，从而有利于提升本校在线教学平台与体育在线教学工作的适配性，进而完善高校体育在线教学工作体系和教学机制。相较于我国传统体育教学而言，高校体育在线教学虽然强调学生在学习过程中的积极性和主动性，尊重学生在学习过程中的主体地位，但教师仍然在体育在线教学过程中占主导地位，对于高校体育在线教学工作的开展以及教学质量的提升具有重要作用。首先，高校要加强对于本校体育教师的职后培训，帮助体育教师进一步熟悉在线教学设备的使用步骤，丰富其教学经验，提升其在线教学能力，为在线教学的开展奠定一定的师资力量基础。其次，高校还要鼓励本校体育教师进一步丰富体育在线教学方式。除了传统的“讲解—示范—纠正”之外，高校教师还需充分利用现有教学资源与设备，通过大数据、云计算及虚拟现实技术的运用来丰富体育在线教学方式，并运用多样化的教学方式来激发学生的学习兴趣。高校还需进一步完善本校教师队伍管理体制建设。高校领导要积极了解国内外同类院校关于体育在线教学的管理经验，同时还要结合本校实际情况，积极汲取我国优秀教学经验。同时，在我国高校体育在线教学机制建设工作开展过程中，高校还可进一步邀请课程专家对于本校在线教学工作进行指导，积极吸收国内外院校对于体育在线教学的管理经验，从而少走弯路，促进本校体育在线教学工作质量的提升。由于体育教学具有较强的实践性与互动性，所以在高校体育在线教学实战过程中，不仅需要高校体育教师进一步调动学生对于体育在线教学的参与度，以促进本校在线教学质量的进一步提升。但由于现有的在线教学形式与教学设备使得教师无法及时了解全部学生的课堂表现，教师无法对学生的学习状态进行全面了解和掌握。为此，首先，高校需完善本校的在线教学监督体系，根据体育在线教学的特点进一步细化本校在线教学评价指标，为高校体育教师在线教学的开展提供科学完善的教学行为标准参考，推动高校体育在线教学规范化的进一步实现。其次，高校还应根据本校体育在线教学的特点，制定详细可行的高校在线教学工作规范，使本校体育在线教学工作有章可循。对于高校体育教师的优秀表现进行鼓励，对于教师不符合规定的行为进行规范，以进一步调动高校体育教师对于在线体育教学工作的积极性。再次，高校还应从技术层面进一步完善本校在线教学平台的教学监督体系，通过运用大数据、云计算等方式详细了解我国高校学生在体育在线教学过程中的学习效果以及学习偏好，详细分析学生在学习过程中存在的问题，从而帮助教师在教学过程中进一步改革。高校还要进一步调整本校的教学管理方式，不仅要细化本校体育在线教学工作标准，还要进一步促进高校在线教学管理工作多样化，从全方位、多领域关注我国高校体育在线教学工作，从而进一步提升高校自身的体育在线教学质量。
对我国当前较大型的10个在线课程平台进行调查，发现共开设高校体育教育在线课程779门。课程内容设置以运动技战术为主，占83.3%。体育学科在线课程能够吸引一些知名专家参与课程建设，教师梯队的职称结构比例良好，但影响力与其他学科尚有较大差距。课程平台建设状况能基本符合师生要求。由于体育科学本位主义局限和在线课程自身局限的存在，体育在线课程的发展还需从人才梯队建设、体育在线课程精品化以及提高辅助工具效率入手，更好服务于体育教学。
通过线上的平台进行教育，通过这种方式让更多的学生感兴趣，可以得到更好的教育。
首先根据学生的特点建立25分钟的线上体育教学，这三个教学板块主要有健身动起来，健身要知道，健身自检测。

刘畊宏居家开线上儿童体育课，小编觉得他的在线课程确实是非常精彩的，他和自己的家人都在上海，因为上海疫情的原因，他也不得不在家里隔离。但是他能够凭借一己之力带动几百万的人在直播间里一起运动，确实是非常出色的，而他的课程内容也很精彩，效果很明显，他也能够细细的帮大家抠一些小动作，不会让大家因为错误的动作而出现肌肉损伤的情况。小编觉得他的在线课程内容比较多。有些人不太注重运动，所以身体状态一直不是很好，肚子上也会有很多的赘肉，胳膊腿特别粗，如果再不运动起来身体健康肯定会出现问题，而他的直播间却出现了几百万的人，甚至连明星都很捧场，这也说明他确实是一个有实力的人，网友们也自然会被他的坚持所打动，越来越多的人加入直播间，开始舞动自己的四肢。有些动作比较简单，他也会劝大家在刚开始的时候不要做一些剧烈的运动，可以暂时先做一些腿部运动或者是胳膊上的运动，最后再全身一起运动。效果确实也比较明显。大家在运动的时候就会发现自己的全身非常酸痛，而他也告诉大家，如果是膝盖酸痛的话，说明大家做错了动作，他也会全方位的通过不同的角度给大家展示正确的动作示范，而且在下课之后还要检查各位同学的作业，如果有问题的话就会在评论区指出来，如果没问题的话，就会一直鼓励着大家继续进行下去。对于这种负责任的老师自然会被很多网友喜欢，而他身上的肌肉就是很好的证明，不仅如此，他之前还和其他的明星连麦过，只要跟着他一起做运动的人几乎都大汗淋漓，释放出一天的压力。
现在发达社会健康是最重要的，个人认为他的在线课程给小孩子带来了很好的健身学习方向，多锻炼锻炼身体，有利于强健小孩的骨骼体魄，这个未尝不是一件好事。
我个人认为他的在线课程特别引人入胜，因为他有着独特的教授方式，而且健身的动作也特别深入人心。
在线课程对身体是有帮助的，可以提高我们的身体素质和抵抗力，如果有机会的话可以尝试一下。

想法、建议：1、网络上关于在线体育教育内容丰富多样，但是存在教师水平参差不齐，标准不一，不成体系，示范讲解不全面等问题课堂质量堪忧。2、在已有的课程中，大多数课程没有针对学生真正需要到达的目的，无法满足学生们不同的需求。各地方体育教学进度不同。3、学生遇到问题也不尽相同，有些省市在线课堂统一教学，无法做到有针对性的教学。最终在线体育课程只能流于形式，缺乏实际价值。4、课程设计方面，老师应该针对性的开展在线教学。丰富在线课程资源如：篮球，足球，排球等，让学生自主选择喜欢的体育项目。5、同时设计多种激励方式促进师生互动，融入多种课堂评价方法。6、在线体育教育课程应与社会上的健身课区分开来，做好课程资源的整合。为体育教师提供统一的课程指导与培训，形成系统的课堂教学体系。7、体育教育应该线上线下同步发展，在线体育教育要简单，学生可以通过视频解决学习中遇到的问题，难度较大或者容易犯错的动作留待课堂教学解决。
我觉得挺好的，线上教学有两个好处，第一大家都可以听得清楚老师讲了什么，第二，可以让大家看清楚动作技术要点。然后再通过线下自己去锻炼去摸索，也不会造成器材不够或者场地不够用的情况发生
学生遇到问题也不尽相同,有些省市在线课堂统一教学,无法做到有针对性的教学。
线上就是牢记相关的体育知识，线下就是加强体育锻炼。

目前，我们国家的防疫形势政策都处于一个非常严峻的状态，每个人无论是否确诊新冠肺炎都应该做好自身防护措施，尽量居家隔离不外出，就算外出一定要做好个人的防护措施，防止在外出的过程当中将病毒带到家里。随着疫情的爆发，我们国家的学生们也在线上开展了网络教学，对于一些大学生而言，体育课也是必修的一门课，但是线上上课依旧存在一系列的缺点和难以解决的问题。对于体育老师来说，如果在家上网课的话，就不能够实时的了解孩子们上课的情况。一个体育老师可能会一次性带40到60个学生，所以在上课期间不可能保证每个学生都开着摄像头面对着老师进行相关的体育锻炼。想要让体育活动更加有效的开展，必须得依赖相关的监护人，在监护人的督促之下，学生们才有可能进行更加有效的体育锻炼。在提交体育锻炼的视频的时候，一些线上上课软件也是存在一些问题的，很有可能会因为文件过大或者是文件的格式不对而引起交作业失败的情况。一些学生和学生的家长并不熟悉和精通这些软件的使用，所以很有可能会面临作业交不上的问题。软件的开发者在这个时候应该意识到这些问题，并且在软件更新上面提供更加有效的改进。其实，从学生本身和教师上课的监督程度两种角度出发，都很有可能会造成体育线上上课效率不达标的情况。线上上课存在的缺陷还是非常的多，学生很有可能会因为偷懒而导致逃课等现象的发生，在提交作业的时候，很有可能也是从网上下载一些他人的运动视频来作为自己的体育作业。所以这种机制在后期也应该慢慢的改进，防止学生在线上上课的时候出现旷课，逃课等情况。
因为疫情现在很多地区都是通过网络教学，体育课也包括其中，在我看来体育课的开展可以通过网络视频的形式进行，比如拍摄锻炼的视频发送给老师，或者通过一些健身的软件进行打卡。
首先老师可以线上教学，让学生们打开视频，同时跟着老师一起做室内运动，这样才能有效开展。可以用视频的形式上传，同时不要采用压缩的模式。
可以在屋子外面去做，作业可以选择拍照，找一些光线比较好的地方或者选像素比较好的手机来进行拍照上传。
老师应该要求学生拍摄一些锻炼身体做运动的视频。作业可以以文档或者PPT的形式上传给老师。

①利:线上教学有利于在疫情防控的情形下及时将体育课进行下去，不至于因为疫情使体育课断课。这样做，有利于保证学生的德智体美全面发展，有利于保证老师及时了解学生的身体健康状况，有利于保证学生劳逸结合，在学习文化课的同时结合体育课的学习，陶冶情操。 ②弊:线上教学毕竟不能让老师与学生面对面交流，不能让学生实际体会体育课的快乐，所以，线上教学总是不如线下课来的实际。比如篮球课，线上只能讲理论不能实践，而线下才可以进行实际的投篮、运球等动作，所以，线下才能体会出上体育课的快乐

网络的迅猛发展，造就了多方信息的交流与传播。网络正以其自身的特点和优势，为学校体育教育的开展提供了更加广阔的空间，开辟了一条全新的途径。可以预见，网上体育教育必将成为21世纪我国学校体育的基本走向之一。 一、传统学校体育教育途径的局限性实践证明，传统的学校体育教育途经本身也存在一定的局限性。首先，时空制约作用明显。在传统体育教育模式下，知识、技能的传播与学生身心素质的提高主要信赖课堂教学以及书籍、活动等媒介的运用，这就使知识传播的范围和辐射面极为有限。其次，参与开放程度偏低。实践证明，在传统学校体育教育条件下，学生参与体育教育活动的积极性和主动性不够，内心要求得不到满足。于是现实条件往往使他们的文化学习、自身身心素质与极为有限的体育教育条件相矛盾。最后，师资培训难以跟上。由于体育课程在我国现行教育中的“特殊”地位，学校事实上难以满足有足够的体育师资，在广大农村学校这一问题更为突出。目前，在广大农村学校，体育老师有大量是兼职的，对体育老师的专业培训更是少之又少，给体育老师正常的学习与交流带来不便。二、网络体育教育的特点和优势分析网络体育教育是指在网络上，师生通过专业网站提供的相关知识、资料和信息，学习并接受有关体育的知识与技能，同时主持网站的体育教育专家或教师通过网络的各种互动功能介绍体育教育知识，提供体育教育与咨询的新服务。相对于传统体育教育，网络体育教育具有自身的特点和优势：(一)具有新颖性和操作性，易被广大学生接受。网络能最大限度地满足青少年学生的好奇心和实际动手操作的需要，网络的新颖性和操作性对学生具有极大的吸引力，无疑为广大青少年学生积极参与网上体育教育提供了良好的体育背景。（二）具有灵活性和及时性，大大拓展了学校体育教育的时空。网络体育教育突破了传统体育教育的时空局限，提供了师生异地教学与辅导的机会，学生无论何时何地都可以接受网上体育教育。这种灵活性和及时性不仅使体育教育的可持续性得以保证，同时极大地方便了在职体育教师的学习和培训，缓解了偏远地区学校接受体育教育难的现状。（三）具有平等性、双向性和交互性等特点。这种互动交流方式不仅提高了学习效率和教育效果，而且在不同程度上将有助于学生合作精神的培养。特别重要的是，网上体育教育的双向互动性，有利于学生身心健康双向调节机制的建立和发挥，这也弥补了传统体育教育的某些不足。三、全方位创建网络体育教育的系统工程首先，要建立体育教育专业网站，必须按自上面下的程序建立全国性、省市一级和校一级体育教育网站，并实现各级专业网站之间的连接以及各网站或主页之间的互联，逐步形成全国体育教育的网络化系统，才能更好地规划系统体育网络，提供详尽的丰富的体育知识。其次，各级各类学校应开始重视网络体育教育的建设与开展。有条件的大、中、小学应建立自己的体育教育网，条件暂不具备的学校也应考虑在大网站设立自己的体育教育专题主页。在网络体育教育的开展方面，重视网上体育教育课、在线辅导与咨询、在线交流与讨论以及体育知识的宣传与普及等多种形式的整体配合。学校还可以利用网络组织开展体育教育的师资培训与辅导动作，促进网络体育教育知识与信息资源的开发、利用和再生。最后，努力提高体育教师的信息化能力素质，使其尽快掌握网络文化及技术。互联网是一种形式新颖的现代高科技产品，只有对计算机和网络知识比较熟悉，能自由地进行网上各种操作，才能利用电脑实现沟通。这就需要体育教师具备较高的信息化能力素质，对网络文化有一定的了解，只有这样，才能给学生提供恰当的学习资源，引导学生寻求最适于自己的体育帮助。 总之，网络体育教育正在发挥着越来越重要的作用。虽然网络体育教育永远不可能替代传统的体育教育，但它作为学校体育教育的新途经，对传统体育教育无疑是一种强有力的支持和补充。